{"id":731,"date":"2016-05-24T19:09:56","date_gmt":"2016-05-24T19:09:56","guid":{"rendered":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/?page_id=731"},"modified":"2025-02-22T11:41:26","modified_gmt":"2025-02-22T14:41:26","slug":"finalizados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/?page_id=731","title":{"rendered":"Finalizados"},"content":{"rendered":"
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2021 – 2023<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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RedTICPraxis – Documentos personales: el e-diario de los actores del Pr\u00e1cticum y Pr\u00e1cticas externas<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: https:\/\/www.reppe.org\/asociaciC3B3n\/comunidades-de-conocimiento-reppe\/redticpraxis2. Bienio de la RedTicPraxis 2021-2023: Miembros de la red en el bienio. T\u00edtulo del proyecto: Documentos personales: el e-diario de los actores del Pr\u00e1cticum y Pr\u00e1cticas externas https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1BrGAatFA36f3bZXXPlhbKG_I2O6axUf7\/view.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Integrante \/ Daniel Cebrian Robles – Integrante \/ Eloni dos Santos Perin – Integrante \/ Violeta Cebrian Robles – Integrante \/ Manuela Raposo-Rivas – Integrante \/ Ana Mar\u00eda Mart\u00edn Cuadrado – Coordenador \/ Lourdes P\u00e9rez S\u00e1nchez – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 9<\/div>\n
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2020 – 2023<\/b><\/div>\n<\/div>\n

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Dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento por meio das disciplinas transversais e hibridas modalidade de Cursos Massivos Abertos e Online<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: A proposta de pesquisa est\u00e1 vinculada a projetos e experi\u00eancia que j\u00e1 v\u00eam sendo desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa Aplicada em Ci\u00eancia, Informa\u00e7\u00e3o e Tecnologia (GP-CIT) no \u00e2mbito das compet\u00eancias digitais docentes e da abertura e dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico. Neste projeto em particular o objetivo \u00e9 desenvolver e experimentar m\u00e9todos e processos de modelagem por gest\u00e3o de compet\u00eancias de Cursos Abertos Massivos Online numa perspectiva de disciplinas transversais e h\u00edbridas. Especificamente visa sintetizar refer\u00eancias, m\u00e9tricas e padr\u00f5es para oferta de Cursos Abertos Massivos Online em contexto de abertura do conhecimento; aprimorar o conceito de disciplina transversal no contexto dos MOOCs e da Educa\u00e7\u00e3o H\u00edbrida; experimentar e comparar plataformas para oferta de MOOCs; discutir e propor m\u00e9todos e processos para modelagem por gest\u00e3o de compet\u00eancias para MOOCs. Para tanto, do ponto de vista dos procedimentos metodol\u00f3gicos, ser\u00e3o realizados a\u00e7\u00f5es dial\u00f3gicas de sensibiliza\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento junto a docentes da UFPR interessados na forma\u00e7\u00e3o docente voltada para o movimento dos Cursos Abertos Massivos Online; compara\u00e7\u00e3o e modelagem de MOOCs, amparados nas teorias de Gest\u00e3o por Compet\u00eancias; desenvolvimento de um Programa de Forma\u00e7\u00e3o em Compet\u00eancia Digital (CDD); e workshops visando discutir e aprimorar o conceito de disciplina transversal no contexto dos MOOCs e da Educa\u00e7\u00e3o H\u00edbrida. A estrat\u00e9gia metodol\u00f3gica adotar\u00e1 revis\u00e3o sistem\u00e1tica, survey e com seus resultados parte-se para desenvolver de forma experimental os cursos com transfer\u00eancia de conhecimento imediato aos docentes da UFPR. Como resultados espera-se avan\u00e7ar no campo te\u00f3rico e pr\u00e1tico da modelagem por gest\u00e3o de compet\u00eancias de Cursos Abertos Massivos Online e, consequentemente, com a dissemina\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, uma vez vislumbrada a finalidade desta tipologia de curso a tend\u00eancia mundial por novos modelos de ensino e aprendizagem e pela abertura das institui\u00e7\u00f5es de ensino e pesquisa..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (4) \/ Mestrado acad\u00eamico: (3) \/ Doutorado: (3) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Regiane Piontkewicz – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ Eloni dos Santos Perin – Integrante \/ Rodrigo Eduardo Botelho-Francisco – Integrante \/ Helena de Fatima Nunes da Silva – Integrante \/ Ana Paula Gessi Pacheco – Integrante \/ Aline Fornari – Integrante \/ Raphaela Kimie Hisamatsu Smaniotto – Integrante \/ Pedro Eduardo Galv\u00e3o Cardoso – Integrante \/ Byanca Neumann Salerno – Integrante \/ Leonardo Costa Monte Junior – Integrante \/ Carolina Sommer Pires – Integrante \/ Hellen Lima Ferreira – Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paran\u00e1 – Aux\u00edlio financeiro.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 9<\/div>\n
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2019 – 2021<\/b><\/div>\n<\/div>\n

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COIN – Artefato para o desenvolvimento de material digital acess\u00edvel<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vania Ribas Ulbricht em 30\/03\/2019.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: projeto prop\u00f5e a produ\u00e7\u00e3o de um aplicativo web e mobile para representa\u00e7\u00e3o interativa de diretrizes para produ\u00e7\u00e3o de material educacional acess\u00edvel. Atrav\u00e9s do prot\u00f3tipo desenvolvido para mobile e ambiente web, as diretrizes de recomenda\u00e7\u00e3o da pesquisadora Macedo (2010) foram organizadas para que desenvolvedores e conteudistas de Objetos de Aprendizagem (OAs) possam utilizar as ferramentas de acessibilidade em seus projetos . Para validar a utiliza\u00e7\u00e3o do aplicativo para que desenvolvedores e conteudistas realizem a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e Objetos de Aprendizagem (OAs) acess\u00edveis, prop\u00f5e-se tamb\u00e9m o desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem (AVEA) com acessibilidade para pessoa com defici\u00eancia visual e auditiva, com objetivo de transferir e disseminar conhecimento. Buscando aproximar as diretrizes da vis\u00e3o de mundo dos usu\u00e1rios de acordo com o contexto de uso, objetivamos adequ\u00e1-las ao ambiente das organiza\u00e7\u00f5es e dos indiv\u00edduos. Dessa forma, profissionais e pesquisadores da \u00e1rea de OAs podem obter uma nova experi\u00eancia na apropria\u00e7\u00e3o das recomenda\u00e7\u00f5es e promover a\u00e7\u00f5es inclusivas…
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (2) \/ Mestrado acad\u00eamico: (2) \/ Doutorado: (3) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Vania Ribas Ulbricht – Coordenador \/ Helena de Fatima Nunes da Silva – Integrante \/ Cl\u00e1udia Regina Batista – Integrante \/ Tarcisio Vanzin – Integrante \/ Elisa Maria Pivetta – Integrante \/ Daniela S. Saito – Integrante \/ Luciane Fadel – Integrante \/ LEONARDO Schimmelpfeng – Integrante \/ Renan de Paula Binda – Integrante \/ Cec\u00edlia Machado Henriques – Integrante \/ Maria Noel M\u00cdGUEZ PASSAD – Integrante \/ F\u00e1bio Parreira – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2018 – 2022<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Solu\u00e7\u00f5es Circulares no ambiente constru\u00eddo: Desafios e Oportunidades das Edifica\u00e7\u00f5es como Banco de Materiais<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sergio Fernando Tavares em 27\/09\/2021.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: O papel do ambiente constru\u00eddo \u00e9 crucial na economia, inova\u00e7\u00e3o e desenvolvimento econ\u00f4mico, devido aos seus altos impactos ambientais. Os \u00faltimos anos de evolu\u00e7\u00e3o industrial foram dominados por um modelo linear de produ\u00e7\u00e3o conhecido como o modelo ?extrair, transformar, usar, descartar?. Neste os bens s\u00e3o fabricados a partir de mat\u00e9rias-primas, vendidos, utilizados e depois descartados ou incinerados como res\u00edduos. A economia circular fornece m\u00faltiplos mecanismos de cria\u00e7\u00e3o de valor distinguidos entre os ciclos de nutrientes t\u00e9cnicos, que envolve a gest\u00e3o dos estoques de materiais finitos e o uso substitui o consumo, e biol\u00f3gicos, que abrange os fluxos de materiais renov\u00e1veis. Para a condu\u00e7\u00e3o da investiga\u00e7\u00e3o proposta se colocam os problemas de pesquisa. Quais os desafios para inserir pr\u00e1ticas circulares no ambiente constru\u00eddo? Quais s\u00e3o os pr\u00e9-requisitos para um desempenho eficaz de materiais, produtos, servi\u00e7os e edif\u00edcios no caso de circularidade na constru\u00e7\u00e3o? Este projeto tem como objetivo desenvolver estrat\u00e9gias que visam a mudan\u00e7a sistem\u00e1tica no setor de constru\u00e7\u00e3o, investigando e criando solu\u00e7\u00f5es circulares para que as edifica\u00e7\u00f5es se tornem banco de materiais. A economia circular surge como um novo modelo econ\u00f4mico que busca dissociar o desenvolvimento econ\u00f4mico global do consumo de recursos finitos. \u00c9 restaurativa, regenerativa e busca manter produtos, componentes e materiais em seu mais alto n\u00edvel de utilidade e valor..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (2) \/ Mestrado acad\u00eamico: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Coordenador \/ Lu\u00eds Manuel Bragan\u00e7a de Miranda Lopes – Integrante \/ Gabriel Luiz Fritz Benachio – Integrante \/ Raphaela Kimie Hisamatsu Smaniotto – Integrante \/ Mayara Regina Munaro – Integrante \/ Lilian Cristine Witicovski Guinoza – Integrante \/ Giovanna Ferreira Alves – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 5<\/div>\n<\/div>\n

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2018 – 2021<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Modelo de educa\u00e7\u00e3o aberta para engenheiro e arquiteto ? Dissemina\u00e7\u00e3o de pesquisa sobre sustentabilidade<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: BANPESQ 2017026320 – No Brasil, as pesquisas sobre ensino de sustentabilidade apontam que h\u00e1 uma lacuna a ser preenchida. Esta investiga\u00e7\u00e3o alerta para necessidade da prepara\u00e7\u00e3o das gera\u00e7\u00f5es futuras de profissionais para a linguagem nova que a arquitetura sustent\u00e1vel requer, de forma a transformar significativamente a cidade. Observa-se que a maioria dos grupos de pesquisa e pesquisadores desta \u00e1rea acumulam conhecimentos e tem dificuldades em disseminar a tecnologia produzida. O objetivo dessa pesquisa \u00e9 propor um modelo de educa\u00e7\u00e3o aberta que ajude esses grupos de pesquisa a acelerar os processos de transfer\u00eancia de conhecimento ou tecnologia mais r\u00e1pida a comunidade. A pesquisa \u00e9 aplicada, explicativa e experimental. Fundamenta-se nas discuss\u00f5es te\u00f3ricas na \u00e1rea escolhida para o prot\u00f3tipo que \u00e9 sustentabilidade aplicada a constru\u00e7\u00e3o civil, desenvolvimento sustent\u00e1vel, economia circular, transfer\u00eancia de conhecimento, educa\u00e7\u00e3o aberta e continuada para engenheiros e arquitetos. A ideia \u00e9 eleger um grupo espec\u00edfico e um tema e a partir deste reunir todo o conte\u00fado pesquisado sobre o tema, organizar os diferentes fragmentos educacionais como Recursos educacionais abertos. O pr\u00f3ximo passo \u00e9 estrutura-lo nos Massive Open Online Curso, validar entre especialistas o conhecimento e dissemina-lo. O piloto validado, segue a pesquisa descrevendo o processo desde a escolha do tema, grupo e conte\u00fado at\u00e9 o desenho do curso, divulga\u00e7\u00e3o, entrega e avalia\u00e7\u00e3o ? culminando com modelo de educa\u00e7\u00e3o aberta. A expectativa que uma vez feito isso seja feito o convite a outros pesquisadores de diferentes universidades que t\u00eam o interesse em transferir o conhecimento por seu grupo gerado seguindo o modelo do projeto piloto de aprendizagem colaborativa. Entende-se que esta seja um formato r\u00e1pido de transferir o que foi desenvolvido na academia, dessa forma a gente trabalha o conceito de populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia. A expectativa \u00e9 que essa transforma\u00e7\u00e3o permita repensar os curr\u00edculos acad\u00eamicos para a cria\u00e7\u00e3o de disciplinas sobre sustentabilidade ambiental para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o continuada, e que deve se refletir naturalmente no exerc\u00edcio profissional dos futuros profissionais. (2017 – 2021) Expectativa \u00e9 criar uma Rede de Aprendizagem Colaborativa de Educa\u00e7\u00e3o Aberta UTFPR ? UFPR : Prot\u00f3tipo no Ensino de Sustentabilidade.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (5) \/ Mestrado acad\u00eamico: (3) \/ Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz – Integrante \/ Jamerson Viegas Queiroz – Integrante \/ Christian Luiz da Silva – Integrante \/ Renan Dinis Pergher – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Regiane Piontkewicz – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ RAFAELA WILLE DE AGUIAR – Integrante \/ Henrique Oliveira da Silva – Integrante \/ Eloni dos Santos Perin – Integrante \/ Byanca Neumann Salerno – Integrante \/ LORENA V. J. WOSCH – Integrante \/ Ana Paula Gessi Pacheco – Integrante \/ Alessandra Aparecida Paraizo – Integrante \/ Vin\u00edcius Ramos Pontes – Integrante \/ Adriano Kantoviscki – Integrante \/ Siomara Cortiano – Integrante \/ Aline Fornari – Integrante \/ Milton Cesar Adriao – Integrante \/ Pedro Eduardo Galv\u00e3o Cardoso – Integrante \/ Felipe Lopes Roberto – Integrante.
Financiador(es): Funda\u00e7\u00e3o Arauc\u00e1ria de Apoio ao Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico – Bolsa.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 33<\/div>\n<\/div>\n

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2018 – 2020<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Smart Cities Curitiba<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: banpesq 2018028349 – Projeto que re\u00fane professores\/pesquisadores da UFPR em torno da tem\u00e1tica, com objetivo de aproximar e otimizar os recursos em prol de uma universidade e uma cidade mais inteligente. Os professores que ora participam de um grupo criado pela oportunidade de participa\u00e7\u00e3o no evento Smart Cities Expo Curitiba realizado em Curitiba em 2017 e com o interesse em refletir e desenvolver produtos diferenciados para melhoria das decis\u00f5es governamentais em prol da comunidade. Este grupo busca juntar esfor\u00e7os em prol de tornar a UFPR refer\u00eancia no tema Smart Cities em n\u00edvel nacional e internacional. Pesquisas em Smart Cities pode ser definido como o estudo de cidades e seus servi\u00e7os, da mobilidade urbana, edifica\u00e7\u00f5es e equipamentos, e da engenharia da informa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para o desenvolvimento de novas tecnologias e novos servi\u00e7os sustent\u00e1veis. Acreditamos que as Smart Cities t\u00eam como caracter\u00edstica um planejamento marcado pela necessidade e demanda de dados e informa\u00e7\u00f5es que auxiliem e fundamentem as decis\u00f5es a serem tomadas para melhoria da vida das pessoas em uma cidade ou uma comunidade..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (2) \/ Mestrado acad\u00eamico: (4) \/ Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ L\u00eddia de Jesus Oliveira Loureiro da Silva – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Jos\u00e9 Antonio Barata de Oliveira – Integrante \/ RAFAELA WILLE DE AGUIAR – Integrante \/ Alvaro Luiz Mathias – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2018 – 2020<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Rede Colaborativa De Educa\u00e7\u00e3o Inteligente E Aberta: Prot\u00f3tipo No Ensino Universit\u00e1rio Como Disciplina Transversal<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: As Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o – TICs – estimulam a criatividade dos professores com surgimento de pr\u00e1ticas educativas atraentes e estimuladoras do aprendizado. A chave para a educa\u00e7\u00e3o inteligente \u00e9 a ampla disponibilidade de conhecimento. O movimento de acesso aberto promoveu mudan\u00e7as nas pr\u00e1ticas de desenvolvimento de produtos educacionais e cient\u00edficos. A Declara\u00e7\u00e3o Sobre Educa\u00e7\u00e3o Aberta (EA) da Cidade do Cabo (2007) declara a import\u00e2ncia do movimento emergente de educa\u00e7\u00e3o combina a tradi\u00e7\u00e3o de partilha de boas ideias, com colegas educadores e da cultura da Internet, marcada pela colabora\u00e7\u00e3o e interatividade. Esta metodologia de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 constru\u00edda sobre a cren\u00e7a de que todos devem ter a liberdade de usar, personalizar, melhorar e redistribuir os recursos educacionais, sem restri\u00e7\u00f5es. Educadores, estudantes e outras pessoas que partilham esta cren\u00e7a est\u00e3o unindo-se em um esfor\u00e7o mundial para tornar a educa\u00e7\u00e3o mais acess\u00edvel e mais eficaz. Aspectos listados pela EA confirma a idea de Tikhomirov (2015) que afirma que o governo de muitos pa\u00edses desenvolvidos apoiar e promover o conceito de Smart no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o. Os servi\u00e7os das smart university s\u00e3o direcionados para cada usu\u00e1rio individualmente: acesso m\u00f3vel da informa\u00e7\u00e3o, gera\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos e design de ambiente inteligente. A pesquisa inicia entendendo como os tr\u00eas conceitos s\u00e3o tratados na literatura e como aproxima no contexto do ensino superior, por meio de uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica. Para em seguida, tra\u00e7ar as estrat\u00e9gias para o objetivo maior que \u00e9 estimular os professores a vislumbrarem como tornar o processo de aprendizagem inteligente mais efetivo dada \u00e0 transfer\u00eancia do processo educacional no ambiente eletr\u00f4nico. O m\u00e9todo adotado investigara as t\u00e9cnicas e m\u00e9todos para uma educa\u00e7\u00e3o inteligente de modo a projetar, desenvolver, entregar e atualizar o conte\u00fado educacional ? em meio a tudo isso como formar o docente para usa-las. O foco nas necessidades do discente, requer que a universidade adote a tecnologia auxiliar espec\u00edfica de cada indiv\u00edduo ao mesmo tempo que promove de maneira continua o seu conhecimento conceito denominado de smart learning environment. Essa transforma\u00e7\u00e3o perpassa a transi\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o tradicional para a smart education, que \u00e9 uma ideologia que prega a busca cont\u00ednua da melhoria dos m\u00e9todos e ambientes educacionais, sendo seus tr\u00eas pilares: ambientes de smart learning (ASL); pedagogies smart (SP); e smart learners (SL). Os ASL s\u00e3o aqueles marcados pela uni\u00e3o entre a resposta \u00e0s necessidades dos estudantes e ao uso aplicado de tecnologias e as SP referem-se aos novos m\u00e9todos de se educar e a conjun\u00e7\u00e3o dos dois propicia a forma\u00e7\u00e3o dos SL (ZHU; YU; RIEZEBOS, 2016). Esse tipo de modalidade de ensino conta com os MOOCs (Massive Open Online Course) (Kop, 2011; Murphy y Munk, 2013), ou seja, cursos online abertos e massivos, dispon\u00edveis de forma gratuita (Recursos Educacionais Abertos ? REA), para todas as pessoas, em qualquer lugar do mundo. As plataformas utilizadas para desenvolver o MOOC oferecem recursos de comunica\u00e7\u00e3o bidirecional (tais como f\u00f3runs, blogs, chats…). Recursos que capacitam os alunos e os encorajam a comentam e recebem coment\u00e1rios (intera\u00e7\u00e3o) enquanto aprendem. Finalmente, os n\u00edveis de desenvolvimento das tecnologias digitais possibilitam acessar um imenso n\u00famero de dados, conferi-los e converte-los em informa\u00e7\u00f5es que ir\u00e3o apoiar os indiv\u00edduos e as suas rela\u00e7\u00f5es com a sociedade. Fato que conduzir\u00e1 a prospec\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o no futuro do conceito de Smart University como um modelo de universidade que busca a melhoria da qualidade de vida, fazendo uso intensivo, global, eficiente e sustent\u00e1vel das tecnologias para conectar todos seus agentes e servi\u00e7os em benef\u00edcio da comunidade a qual est\u00e1 inserida ? universit\u00e1ria e sociedade..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (2) \/ Mestrado acad\u00eamico: (4) \/ Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Renan Dinis Pergher – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ Henrique Oliveira da Silva – Integrante \/ Ana Paula Gessi Pacheco – Integrante \/ Gabriel Luiz Fritz Benachio – Integrante \/ Marco Deouro Meritti – Integrante \/ Adriano Kantoviscki – Integrante \/ Aline Fornari – Integrante \/ Raphaela Kimie Hisamatsu Smaniotto – Integrante \/ Milton Cesar Adriao – Integrante.
Financiador(es): Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior – Bolsa \/ Funda\u00e7\u00e3o Arauc\u00e1ria de Apoio ao Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico – Bolsa.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 9<\/div>\n<\/div>\n

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2015 – 2021<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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An\u00e1lises de ciclo de vida em edifica\u00e7\u00f5es com coberturas verdes e fachadas verdes ? Desenvolvimento de invent\u00e1rios de dados e protocolos de an\u00e1lise adequados<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sergio Fernando Tavares em 02\/04\/2018.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Estudos conduzidos por An\u00e1lises de Ciclo de Vida ? ACV ? visam destacar impactos ambientais, mas algumas an\u00e1lises podem carecer de referenciais mais precisos devido ao grande n\u00famero de detalhes que envolvem. Alguns destes referenciais seriam as bases de dados para invent\u00e1rios e os protocolos de an\u00e1lise segundo as Normas ISO 14040 e ISO 14044. No Brasil os estudos sobre ACV?s n\u00e3o s\u00e3o muito efetivos visando estes aspectos, principalmente os relativos \u00e0s ACV?s em edifica\u00e7\u00f5es. Assim a proposta deste projeto \u00e9 a de estudar e desenvolver bases de dados e protocolos para ACV?s em edifica\u00e7\u00f5es, notadamente aquelas em que se buscam um desempenho mais sustent\u00e1vel, como as que usam coberturas e fachadas verdes. Estes s\u00e3o objetos de pesquisa de muitos que buscam atributos de sustentabilidade em edifica\u00e7\u00f5es. Por\u00e9m, ainda n\u00e3o s\u00e3o claros os impactos associados a estas t\u00e9cnicas construtivas que podem, segundo alguns estudos, serem significativos. Assim a ACV se coloca como um m\u00e9todo capaz e cientificamente reconhecido para tal, desde que bem configurada. Da\u00ed fica clara a necessidade de melhores e mais precisas refer\u00eancias. BANPESQ N\u00b0 2015017930..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (3) \/ Mestrado acad\u00eamico: (3) \/ Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Coordenador \/ Lu\u00eds Manuel Bragan\u00e7a de Miranda Lopes – Integrante \/ Isaura Uhmann – Integrante \/ Eloisa de Oliveira – Integrante \/ Tha\u00eds Vieira Lopes – Integrante \/ Bruna Vogt B\u00e4r – Integrante \/ uana Magedanz – Integrante \/ Gabriel Luiz Fritz Benachio – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 9<\/div>\n<\/div>\n

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2015 – 2018<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Projeto de pesquisa sobre a avalia\u00e7\u00e3o de eRubrics de habilidades de experi\u00eancia de trabalho<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Banpesq – 2014016460 -R & d estudo do impacto do erubricas federados na avalia\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias no est\u00e1gio do projeto (2015-2018). N \u00ba EDU2013-41974-P. Minist\u00e9rio da economia e competitividade. O est\u00e1gio \u00e9 uma das linhas e t\u00f3picos de pesquisa mais espec\u00edficos no campo da educa\u00e7\u00e3o da Universidade. Embora possuir vasta experi\u00eancia ainda \u00e9 aspectos importantes de estudo, especialmente produzidos pelas recentes mudan\u00e7as de t\u00edtulos que d\u00e3o maior carga sobre cr\u00e9ditos em todos os graus, Preciso estudar nos contextos de aprendizagem entre universidade-empresa; bem como, o surgimento de pr\u00e1ticas suportadas pelo TIC como as carteiras digitais, Ele gerado necessariamente ter solu\u00e7\u00f5es de tecnologia e metodologias que s\u00e3o suportadas de estudos e pesquisas com rigor, especialmente com o “boom” no uso das TIC em geral. Necessariamente o processo de supervis\u00e3o no est\u00e1gio requer comunica\u00e7\u00e3o e acompanhamento a dist\u00e2ncia com o uso de eportafolios, juntamente com a avalia\u00e7\u00e3o baseada nas compet\u00eancias e a exig\u00eancia para que os alunos fornecem evid\u00eancias de aprendizagem, Preciso saber os melhores m\u00e9todos de monitoramento com o uso de eportafolios. Dentro os elementos de um eportafolios, encontramos uma ferramenta de design, comunica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias tais como o Erubricas. Este projeto visa consolidar uma linha de pesquisa j\u00e1 realizada com outros r & d project [EDU2010-15432] sobre Erubrica, e aqui ele pretende ampliar e complementar com pesquisadores e centros de excel\u00eancia de Espanha e outros pa\u00edses [Universidade de Harvard – EUA-; Universidade de Col\u00f3nia – Alemanha-; Sined – M\u00e9xico-; Universidade Federal do Paran\u00e1 e Universidade de Sta.Catarina – Brasil- e a Universidade de Estocolmo – Su\u00e9cia-]. Nosso projeto investigou o impacto do Erubricas com os cursos presenciais sem que mediar a dist\u00e2ncia, circunst\u00e2ncia que d\u00e1 uma outra dimens\u00e3o para a comunica\u00e7\u00e3o humana mediada por tecnologia; um modo de ensino certamente em ascens\u00e3o, com a grande media\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, Ele tem um valor n\u00e3o apenas para o sistema de educa\u00e7\u00e3o formal, mas sobretudo tamb\u00e9m para os n\u00e3o-regulamentadas, forma\u00e7\u00e3o profissional, desempregados, forma\u00e7\u00e3o dos funcion\u00e1rios p\u00fablicos… tanto em empresas p\u00fablicas e privadas…
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico: (3) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Coordenador \/ Juan Jos\u00e9 Monedero Moya – Integrante \/ Daniel Cebrian Robles – Integrante \/ Jos\u00e9 Serrano Angulo – Integrante \/ Rafael P\u00e9rez Galan – Integrante \/ Jos\u00e9 Tejada Fern\u00e1ndez – Integrante \/ Boas Carmen Ruiz – Integrante \/ Antonio Ram\u00f3n Bartolom\u00e9 Pina – Integrante \/ Mar\u00eda Jes\u00fas Gallego Arrufat – Integrante \/ Vanessa Gamiz de Mar\u00eda S\u00e1nchez – Integrante \/ Isabel Canton pode – Integrante \/ Roberto Baelo \u00c1lvarez – Integrante \/ Manuela Rivas Raposo – Integrante \/ \u00c1ngel Garc\u00eda Beltr\u00e1n – Integrante \/ Santiago Tapia Fern\u00e1ndez – Integrante \/ Pedro Ruiz Guzman – Integrante \/ Karl Steffen – Integrante \/ Philp Desenne – Integrante \/ Mar\u00eda Elena Bergman – Integrante \/ Mar\u00eda Teresa Pessoa – Integrante \/ Lourdes Galeana – Integrante \/ Georgette Murrillo – Integrante \/ Avanilde Kemczinski – Integrante \/ RAFAELA WILLE DE AGUIAR – Integrante \/ Eloni dos Santos Perin – Integrante \/ Byanca Neumann Salerno – Integrante \/ Helena de Fatima Nunes da Silva – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 16<\/div>\n<\/div>\n

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2015 – 2017<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Compet\u00eancias Docentes para Compartilhamento de Pr\u00e1ticas e Recursos Educacionais Abertos<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Banpesq – 2015018294 – A Internet revolucionou as negocia\u00e7\u00f5es empresarias, o processo de comunica\u00e7\u00e3o e no campo da educa\u00e7\u00e3o possibilita livre acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o a uma gera\u00e7\u00e3o nova de aprendizes, os ?nativos digitais?. Esses aprendizes pensam e processam informa\u00e7\u00f5es de maneira fundamentalmente diferente de seus professores, devido \u00e0 cont\u00ednua exposi\u00e7\u00e3o aos meios digitais. A forma de ensinar tem mudado e evoluindo rapidamente, as tecnologias estimulam a criatividade dos professores com surgimento de pr\u00e1ticas educativas capazes de atrair o aluno e propiciar o aprendizado. Alguns professores depositam seus recursos em reposit\u00f3rios n\u00e3o institucionais e desvinculam sua produ\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o a que pertencem. Este projeto tem como principal objetivo analisar as pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es para promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias docentes necess\u00e1rias para a colabora\u00e7\u00e3o e compartilhamento de pr\u00e1ticas e recursos educacionais abertos (REA). Esta pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa de natureza explorat\u00f3ria-descritiva. Quanto aos objetivos ser\u00e1 utilizada a pesquisa descritiva precedida de entrevista, pesquisa explorat\u00f3ria e bibliogr\u00e1fica sobre a experi\u00eancia das Universidades da Espanha de modo a orientar a caminha da Universidade Federal do Paran\u00e1 no processo de cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de um reposit\u00f3rio institucional de REAs. A expectativa \u00e9 obter subs\u00eddios para o ?Programa Paranaense de Pr\u00e1ticas e Recursos Educacionais Abertos, que tem por objetivo geral disseminar Pr\u00e1ticas Educacionais Abertas (PEAs), incentivar a produ\u00e7\u00e3o de Recursos Educacionais Abertos (REAs) e disponibilizar para a comunidade acad\u00eamica? ? Portaria No. 041\/2014 ? PROGRAD\/UFPR. Fato que aliado ao projeto da UFPR por internacionaliza\u00e7\u00e3o mobilizar a busca de alian\u00e7a com institui\u00e7\u00f5es que j\u00e1 s\u00e3o refer\u00eancia na tem\u00e1tica do projeto, no caso, a Universidade de M\u00e1laga (Espanha)..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (3) \/ Mestrado acad\u00eamico: (2) \/ Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Integrante \/ Daniel Silva Paix\u00e3o – Integrante \/ Marineli Joaquim Meier – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ RAFAELA WILLE DE AGUIAR – Integrante \/ Rodrigo Eduardo Botelho Francisco – Integrante \/ Henrique Oliveira da Silva – Integrante \/ L\u00edvia Regina Nogueira dos Santos – Integrante \/ Glauco Gomes de Menezes – Integrante \/ Eloni dos Santos Perin – Integrante \/ Byanca Neumann Salerno – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 21<\/div>\n<\/div>\n

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2015 – 2016<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Red Argentina-Brasil: Territorio, Innovaci\u00f3n y Acumulaci\u00f3n para fortalecer las \u00e1reas de docencia e investigaci\u00f3n y generar movilidad de docentes y alumnos<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: 1) Realizar el Intercambio de informaci\u00f3n cient\u00edfico-t\u00e9cnica, con la intenci\u00f3n de planificar acciones en relaci\u00f3n a las carreras de posgrado y en especial en la carrera de posgrado Especializaci\u00f3n en Gesti\u00f3n y Vinculaci\u00f3n tecnol\u00f3gica cuya sugerencia de CONEAU al momento de su acreditaci\u00f3n fue que aseguremos la presencia de docentes extranjeros en el programa y en la carrera de grado Desarrollo Local y regional de la UNVM y en el caso de la UNRC en el doctorado en Desarrollo Territorial la posibilidad de tener cursos opcionales, ofrecidos en ambas universidades argentinas por la universidad extranjera, y en el caso de la Universidad do Paran\u00e1 la posibilidad de contar con docentes para asesorar a tesistas de doctorado, tener investigaciones conjuntas y dictar cursos por docentes de las universidades de argentina. En resumen las acciones son las siguientes : a) El dictado de capacitaciones en la UNVM y en la UNRC por parte de los Profesores de la Universidad do Paran\u00e1-Brasil, con posibilidad de que un n\u00famero importante de alumnos tambi\u00e9n de otras carreras asistan a esos cursos. b) El an\u00e1lisis de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n existentes en las 3 universidades participantes. c) La posibilidad de apoyo a tesis de especializaciones, maestr\u00edas y doctorados de los alumnos de las tres universidades participantes..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Norma Martinez de Perez – Integrante \/ Graciela Ines Bolzon de Muniz – Integrante \/ Mar\u00eda Cecilia Conci – Integrante \/ Susana Panella – Integrante \/ Cecilia Ficco – Integrante \/ Gabriela Garc\u00eda – Integrante.
Financiador(es): Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n Argentina – Coopera\u00e7\u00e3o.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 3<\/div>\n<\/div>\n

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2014 – 2020<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Engenharia da Informa\u00e7\u00e3o e do conhecimento<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Banpesq – 2014018299 – Pesquisar aplicada com \u00eanfase no valor, na qualidade e no fluxo da informa\u00e7\u00e3o nos processos de neg\u00f3cio das empresas privadas e p\u00fablicas. Aprofunda as quest\u00f5es te\u00f3ricas relacionados \u00e0 Engenharia da Informa\u00e7\u00e3o e do conhecimento com \u00eanfase na reflex\u00e3o sobre sua import\u00e2ncia que come\u00e7a no ordenamento de como ser\u00e1 gerenciada e armazenada para recupera\u00e7\u00e3o na tomada de decis\u00e3o. Prospecta a atua\u00e7\u00e3o do engenheiro de informa\u00e7\u00e3o (EI) e engenheiro do conhecimento (EC) como articuladores das informa\u00e7\u00f5es nas organiza\u00e7\u00f5es modernas, atuantes no processo de an\u00e1lise de grandes volumes de dados ter\u00e3o o poder de reduzir o custo ao compreender a informa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria ao planejamento estrat\u00e9gico do neg\u00f3cio, a modelagem de dados e de processos, independente da tecnologia e do tipo de neg\u00f3cio. A Engenharia da Informa\u00e7\u00e3o (EI) surge como articuladora e desenvolvera de m\u00e9todos e ferramentas para a organiza\u00e7\u00e3o (ordenamento) de Conhecimento de modo sist\u00eamico e control\u00e1vel. A Engenharia de Conhecimento (EC) tem por objetivo capturar e formalizar o conhecimento das organiza\u00e7\u00f5es e dos indiv\u00edduos de um modo que permita sua apropria\u00e7\u00e3o e reuso em sistemas ou processos. Investiga-se ainda as quest\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o em ambientes colaborativos, de aprendizagem e da gest\u00e3o de documentos (workflow) no gerenciamento de projetos, sistemas e tecnologias da informa\u00e7\u00e3o. Observa nas organiza\u00e7\u00f5es, as mudan\u00e7as oriundas do entendimento e aplica\u00e7\u00e3o da filosofia do Lean Thinking nos fluxos informacionais (Lean Information), economia circular, nas quest\u00f5es de gera\u00e7\u00e3o do conhecimento e no alcance de melhorias e vantagens competitivas..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (4) \/ Mestrado acad\u00eamico: (2) \/ Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz – Integrante \/ Jamerson Viegas Queiroz – Integrante \/ Maria Aridenise Macena Fontenelle – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Regiane Piontkewicz – Integrante \/ Alex Volnei Teixeira – Integrante \/ Eduardo Lopes Marques – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ Gabriela Garc\u00eda – Integrante \/ Rodrigo Eduardo Botelho Francisco – Integrante \/ Ricardo Siebenrok Odorczyk – Integrante \/ Rodrigo de Castro Freitas – Integrante \/ Renato Antonio Bertao – Integrante \/ Mateus Luciani dos Santos – Integrante \/ Luciano Wons – Integrante \/ Gabriel Luiz Fritz Benachio – Integrante \/ Marco Deouro Deritti – Integrante \/ TATIANA IMPELIZIERI MOURA DA SILVEIRA – Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paran\u00e1 – Bolsa.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 51<\/div>\n<\/div>\n

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2014 – 2017<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Study of the impact of the Erubricas Federated in the evaluation of competences in the practicum.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Plan Nacional I+D+i de Excelencia 2014-17. EDU2013-41974-P.\u00a0Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (1) \/ Mestrado acad\u00eamico: (1) \/ Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Coordenador \/ Lourdes Galeano de la O – Integrante \/ Helena de F\u00e1tima Nunes Silva – Integrante \/ Antonio Ram\u00f3n Bartolom\u00e9 Pina – Integrante \/ Manuela Rivas Raposo – Integrante \/ Mar\u00eda Teresa Pessoa – Integrante \/ Avanilde Kemczinski – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 8<\/div>\n<\/div>\n

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2014 – 2015<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Avalia\u00e7\u00e3o e proposta de sistem\u00e1tica com \u00eanfase na qualidade dos peri\u00f3dicos cient\u00edficos com a utiliza\u00e7\u00e3o de equa\u00e7\u00f5es estruturais<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: A propaga\u00e7\u00e3o de novos t\u00edtulos de peri\u00f3dicos cient\u00edficos nas diversas \u00e1reas do conhecimento tem sido preocupa\u00e7\u00e3o dos profissionais que se interessam pela qualidade da informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, quer sejam autores, editores, publicadores, servi\u00e7os de indexa\u00e7\u00e3o, centros de documenta\u00e7\u00e3o, bibliotecas e, de maneira especial, pesquisadores (usu\u00e1rios da informa\u00e7\u00e3o). Neste contexto o presente projeto tem o objetivo geral de avaliar e propor uma sistem\u00e1tica com \u00eanfase na qualidade dos servi\u00e7os para os peri\u00f3dicos cient\u00edficos eletr\u00f4nicos com intuito de melhorar sua gest\u00e3o. Como metodologia para conduzir esta proposta ser\u00e1 utilizada uma adapta\u00e7\u00e3o da escala SERVQUAL (para avaliar a qualidade em servi\u00e7os) e a Modelagem das Equa\u00e7\u00f5es Estruturais (MEE). Espera-se ao final obter meios para os peri\u00f3dicos cient\u00edficos eletr\u00f4nicos melhorarem sua gest\u00e3o e tornarem mais competitivo..
Situa\u00e7\u00e3o: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Nara Medianeira Stefano – Integrante \/ Rafael Alexandre dos Reis – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2013 – 2014<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Avalia\u00e7\u00e3o da efic\u00e1cia do marketing eletr\u00f4nico das Organiza\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Turismo (OPT) durante a Copa das Confedera\u00e7\u00f5es 201 3 e Copa do Mundo FIFA 201 4<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Nos pr\u00f3ximos quatro anos o Brasil ser\u00e1 cen\u00e1rio de tr\u00eas megaeventos esportivos internacional a Copa das Confedera\u00e7\u00f5es em 201 3, a Copa do Mundo FIFA 201 4 e os Jogos Ol\u00edmpicos Rio 201 6, o que proporcionar\u00e1 ao pa\u00eds uma visibilidade mundial por parte da m\u00eddia (escrita e falada) e por usu\u00e1rios das redes e m\u00eddias sociais, como, por exemplo, tw itter, facebook, youtube, entre outros. O Plano Aquarela 2020 desenvolvido pela EMBRATUR\/MTur e que serve de refer\u00eancia para o desenvolvimento dos Planos de Marketing dos Estados, vem apostando em a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas de marketing eletr\u00f4nico no portal institucional da EMBRATUR e nas redes sociais tais como tw itter (#visitbrasil), facebook (\/visitbrasil), flick (\/photos\/visitbrasil) e m\u00eddia social youtube (\/user\/visitbrasil) para a consolida\u00e7\u00e3o do turismo brasileiro at\u00e9 2020, aproveitando os megaeventos, em destaque a Copa das Confedera\u00e7\u00f5es de 201 3 e a Copa do Mundo FIFA 201 4 (foco de estudo). Portanto, questiona-se: Qual ser\u00e1 a efic\u00e1cia das a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas de marketing eletr\u00f4nico das OPT durante a Copa das Confedera\u00e7\u00f5es 201 3 e a Copa do Mundo FIFA 201 4 e o seu uso na constru\u00e7\u00e3o de um conhecimento organizacional?. Objetiva-se criar um mapa heur\u00edstico de compet\u00eancias baseado em ontologias de dom\u00ednio para mensurar a efic\u00e1cia do marketing eletr\u00f4nico das Organiza\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Turismo durante a Copa das Confedera\u00e7\u00f5es 201 3 e Copa do Mundo FIFA 201 4..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Eduardo Bettoni – Integrante \/ Alexandre Augusto Biz – Integrante \/ Jos\u00e9 Manoel Gon\u00e7alves G\u00e2ndara – Coordenador \/ AUGUSTO JOSE W ANTUNES DAS NEVES – Integrante \/ Marcia Shizue Massukado Nakatani – Integrante \/ Clara Kamilla Batista dos Santos – Integrante \/ Sergio Scheer – Integrante \/ Taiane de souza – Integrante \/ Ingrid Wong – Integrante \/ Aline Vieira Velozo – Integrante \/ vanessa Mezzari – Integrante \/ Tatiana Cared Tavares – Integrante \/ Jos\u00e9 Elmar Feger – Integrante \/ Viviane Helena Kuntz – Integrante \/ L\u00edvia Regina Nogueira dos Santos – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2013 – 2014<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o da qualifica\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra de CURITIBA-PR para a COPA DO MUNDO FIFA 201 4<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: O Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (PRONATEC) foi criado pelo Governo Federal, em 201 1 , com o objetivo de ampliar a oferta de cursos de educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica. Adotando a mesma estrat\u00e9gia e tendo como finalidade a qualifica\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra para a Copa do Mundo FIFA 201 4, foi idealizado no mesmo ano o PRONATEC Copa. O PRONATEC \u00e9 um projeto de parceria entre o Minist\u00e9rio do Turismo e Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 voltado para maiores de 1 8 anos que j\u00e1 trabalham com turismo ou que pretendem se profissionalizar no setor para capacitar aproximadamente 240 mil alunos at\u00e9 201 4, com dura\u00e7\u00e3o m\u00ednima de 1 60 horas, as aulas ser\u00e3o presenciais e gratuitas e ter\u00e3o a finalidade de formar profissionais capazes de representar um Brasil forte e desenvolvido e mostrar ao mundo que estamos preparados para receber bem os visitantes internacionais. Alem disso, a proposta \u00e9 promover treinamento na popula\u00e7\u00e3o local e formar os 1 ,5 mil volunt\u00e1rios selecionadas entre os 4935 inscritos para atuarem nas \u00e1reas que circular\u00e3o os atletas e jornalistas que participam da Copa do Mundo FIFA 201 4. Outra a\u00e7\u00e3o importante passa pela inclus\u00e3o social dos jovens no mercado de trabalho..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Eduardo Bettoni – Integrante \/ Alexandre Augusto Biz – Integrante \/ Jos\u00e9 Manoel Gon\u00e7alves G\u00e2ndara – Integrante \/ Marciano Felipe Sehn – Integrante \/ AUGUSTO JOSE W ANTUNES DAS NEVES – Integrante \/ Marcia Shizue Massukado Nakatani – Integrante \/ Clara Kamilla Batista dos Santos – Integrante \/ Sergio Scheer – Integrante \/ Aline Vieira Velozo – Integrante \/ vanessa Mezzari – Integrante \/ Tatiana Cared Tavares – Integrante \/ Amanda Barbosa Lemes – Integrante \/ Rafael Alexandre dos Reis – Integrante \/ Joice dos Santos – Integrante \/ Jos\u00e9 Elmar Feger – Integrante \/ Viviane Helena Kuntz – Integrante \/ L\u00edvia Regina Nogueira dos Santos – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 4<\/div>\n<\/div>\n

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2012 – 2014<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Modelagem Integrada de Informa\u00e7\u00f5es no Processo de Projeto Colaborativo para Edifica\u00e7\u00f5es<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sergio Scheer em 12\/02\/2015.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto visa investigar mais profundamente formas de acesso aos modelos integrados BIM e conhecer as melhorias poss\u00edveis na colabora\u00e7\u00e3o dos parceiros\/envolvidos em uma equipe de projeto de edifica\u00e7\u00f5es usando a modelagem de informa\u00e7\u00f5es para edifica\u00e7\u00f5es (ou processo BIM) disponibilizada em servidores de modelos (IFC) com uso de ferramentas de softw are voltadas a integra\u00e7\u00e3o em representa\u00e7\u00e3o multidimensional (CADnD) em ambientes colaborativos de projeto e acompanhamento da produ\u00e7\u00e3o ou constru\u00e7\u00e3o..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Adriana de Paula Lacerda Santos – Integrante \/ Helena Fernanda Graf – Integrante \/ Aguinaldo dos Santos – Integrante \/ Sergio Scheer – Coordenador \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Tiago Francisco da Silva – Integrante \/ Tiago Martinuzzi Buriol – Integrante \/ Gelson Douglas Pellegrini – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2012 – 2014<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Estrat\u00e9gias did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas em sistemas federados parceira entre universidades espanhola e brasileira<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: A parceira entre Universidade de M\u00e1laga (UMA), Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) integra um conjunto de recursos, servi\u00e7os e tecnologias em um Entorno Federado que proporciona a distribui\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de compet\u00eancias entre o grupo. (http:\/\/erubrica.uma.es\/?page_id=508&lang=pt).
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (1) \/ Mestrado acad\u00eamico: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Isabela Gasparini – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Coordenador \/ Mauro Jos\u00e9 Belli – Integrante \/ Juan Jos\u00e9 Monedero Moya – Integrante \/ Daniel Cebrian Robles – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Helena de F\u00e1tima Nunes Silva – Integrante \/ Avanilde Kemczinski – Integrante \/ Violeta Cebrian Robles – Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paran\u00e1 – Aux\u00edlio financeiro.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 2<\/div>\n<\/div>\n

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2011 – 2015<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Rede TICHIS – Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o Aplicadas \u00e0 Constru\u00e7\u00e3o de Habita\u00e7\u00f5es de Interesse Social<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Rede de Pesquisa com 7 universidades visando o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es inovadoras em tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o aplicadas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o e arquitetura, visando \u00e0 melhoria da qualidade e produtividade do segmento da habita\u00e7\u00e3o de interesse social, com destaque para: Building Information Modeling (BIM) e outras solu\u00e7\u00f5es para suporte ao processo de gerenciamento de projetos; simula\u00e7\u00e3o de desempenho; e opera\u00e7\u00e3o de edifica\u00e7\u00f5es. Os subprojetos contemplam as principais etapas do ciclo de vida da edifica\u00e7\u00e3o (projeto, constru\u00e7\u00e3o e uso) al\u00e9m da gest\u00e3o inovadora e interoperabilidade que s\u00e3o dois itens essenciais para uso efetivo do BIM. Adicionalmente, um subprojeto trata das quest\u00f5es educacionais, que s\u00e3o fundamentais para forma\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra capacitada na utiliza\u00e7\u00e3o eficiente das novas tecnologias no contexto da constru\u00e7\u00e3o civil. Dessa forma, os projetos desta rede formam um todo coeso e abrangente visando ao desenvolvimento e dissemina\u00e7\u00e3o de Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o inovadoras aplicadas ao setor habitacional, em especial o de interesse social. Or\u00e7amento total: R$2.5 milh\u00f5es.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Adriana de Paula Lacerda Santos – Integrante \/ Helena Fernanda Graf – Integrante \/ Emilio Lima do Nascimento – Integrante \/ Eduardo Toledo Santos – Coordenador \/ Renan Dinis Pergher – Integrante \/ Sergio Scheer – Integrante \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Lucas Carvalho Nowacki – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2010 – 2017<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Metodologias facilitadoras para desenvolvimento de processos ou produtos inovadores aplicados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o continuada<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Banpesq – 2010018300 – O objetivo \u00e9 investigar as metodologias facilitadoras para desenvolvimento de processos ou produtos inovadores aplicados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o continuada. O projeto de pesquisa e desenvolvimento envolve a avalia\u00e7\u00e3o de metodologias, processos e produtos educacionais inovadores. Busca-se consolidar e estimular \u00e0s pesquisas para sedimentar o uso das tecnologias nos programas de forma\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o continuada requer investir: na forma\u00e7\u00e3o do professor, objetos de aprendizagem, na prepara\u00e7\u00e3o de conte\u00fados interativos e com qualidade ergopedag\u00f3gica e nas parcerias entre universidade e empresas. At\u00e9 agosto de 2017 BANPESQ – 2010024564.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (6) \/ Mestrado acad\u00eamico: (3) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Sergio Fernando Tavares – Integrante \/ Daniel Silva Paix\u00e3o – Integrante \/ Jessica Cristina Tavares – Integrante \/ Celso Yoshikazu Ishida – Integrante \/ RAFAELA WILLE DE AGUIAR – Integrante \/ Rodrigo Eduardo Botelho Francisco – Integrante \/ Andr\u00e9 Luiz Zani – Integrante \/ Joana Gusm\u00e3o Lemos – Integrante \/ Mateus Luciani dos Santos – Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paran\u00e1 – Bolsa.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 14<\/div>\n<\/div>\n

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2010 – 2013<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Proyecto de Cooperaci\u00f3n Institucional para la Formaci\u00f3n en Competencias Docentes mediante Tecnolog\u00edas de Federaci\u00f3n<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Dise\u00f1ar, implementar y evaluar un programa de formaci\u00f3n permanente para docentes, compartiendo por igual las dimensiones administrativas, acad\u00e9micas y t\u00e9cnicas entre todas las instituciones participantes. De modo que podemos identificar los obst\u00e1culos y conocer las soluciones a dichas dimensiones en pro de alcanzar cotas de mayor calidad en la colaboraci\u00f3n en el Nuevo Espacio Iberoamericano del Conocimiento y el Espacio Com\u00fan de Educaci\u00f3n Superior (ALCUE). Poyecto AECID 2010 B\/024477\/09 BANPESQ 2010003262.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Denise Fukumi Tsunoda – Integrante \/ Claudia Cristina Muller – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Integrante \/ Juan Jos\u00e9 Monedero Moya – Integrante \/ Violeta Cebrian Robles – Integrante.
Financiador(es): Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo – Aux\u00edlio financeiro.
N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 7<\/div>\n<\/div>\n

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2008 – 2013<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica de Empreendimentos Tecnol\u00f3gicos Sustent\u00e1veis<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Mendes Junior em 28\/03\/2020.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: O projeto compreender\u00e1 principalmente a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores e a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisas conjuntas entre cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia do Setor de Tecnologia da UFPR, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancia, Gest\u00e3o e Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o do Setor de Ci\u00eancias Sociais Aplicadas da UFPR e a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Administra\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias Sociais Aplicadas (CCSA) da PUCPR. Tais atividades ser\u00e3o desenvolvidas na \u00e1rea tem\u00e1tica de gest\u00e3o estrat\u00e9gica de empreendimentos tecnol\u00f3gicos sustent\u00e1veis, contemplando, em especial, obras, opera\u00e7\u00f5es e servi\u00e7os nas diversas modalidades da engenharia. Para isso, ser\u00e3o mobilizados pessoal docente, bibliotecas, laborat\u00f3rios e outros recursos dispon\u00edveis nessas institui\u00e7\u00f5es. Entre outros, s\u00e3o esperados resultados como a forma\u00e7\u00e3o de pessoal qualificado (no n\u00edvel de mestrado e doutorado), nuclea\u00e7\u00e3o de novas \u00e1reas e linhas de pesquisa, al\u00e9m de intensa divulga\u00e7\u00e3o junto \u00e1 comunidade empresarial e profissional..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (4) \/ Mestrado acad\u00eamico: (4) \/ Doutorado: (4) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Denise Fukumi Tsunoda – Integrante \/ Mauro Lacerda Santos Filho – Integrante \/ Neida M. Patias Volpi – Integrante \/ Adriana de Paula Lacerda Santos – Integrante \/ Eduardo Felga Gobbi – Integrante \/ Ubirat\u00e3 Tortato – Integrante \/ Wesley Vieira Silva – Integrante \/ Belmiro Valverde Jobim Castor – Integrante \/ Carolina Ribas de Sousa – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Coordenador \/ Helena de F\u00e1tima Nunes Silva – Integrante.<\/div>\n<\/div>\n

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2008 – 2009<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Entorno federado de colaboraci\u00f3n para el espacio iberoamericano de ense\u00f1anza superior<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: En todo el mundo prosperan las iniciativas tendentes a la consolidaci\u00f3n de nuevos marcos de trabajo para las instituciones acad\u00e9micas. En un escenario tradicional, el acceso a recursos compartidos desde una perspectiva de movilidad requerir\u00eda una identidad registrada para cada usuario en cada una de las instituciones, con los problemas bien conocidos desde el punto de vista de la usabilidad y la seguridad. En la actualidad, sin embargo, las federaciones de identidad permiten establecer relaciones de confianza entre instituciones de manera que sus miembros pueden acceder a los recursos compartidos manteniendo un \u00fanico punto de autenticaci\u00f3n en su propia instituci\u00f3n. M\u00e1s a\u00fan, las tecnolog\u00edas de federaci\u00f3n se pueden utilizar tambi\u00e9n para pensar un nuevo tipo de entorno de aprendizaje y colaboraci\u00f3n en el que los recursos y servicios que lo componen est\u00e1n realmente distribuidos entre las instituciones. Cada una de estas puede entonces contribuir con lo mejor de si misma al grupo en su conjunto, evitando as\u00ed a las dem\u00e1s tener que reinventar la rueda y ahorrando tiempo y recursos econ\u00f3micos. Sin embargo, aunque las tecnolog\u00edas de identidad llevan ya alg\u00fan tiempo entre nosotros, no hay demasiadas implementaciones en uso en contextos de trabajo real no vinculados al personal t\u00e9cnico. Ser\u00eda necesario saber m\u00e1s acerca de su aplicaci\u00f3n en esos otros contextos y recoger m\u00e1s datos acerca de su usabilidad, los cambios en los flujos de trabajo o las mejores pr\u00e1cticas. Nuestro grupo de investigaci\u00f3n tiene varios a\u00f1os de experiencia en proyectos de colaboraci\u00f3n entre Espa\u00f1a e Iberoam\u00e9rica -financiados por AECID, la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo- en \u00e1reas relacionadas con el uso de las TIC para el aprendizaje, la ense\u00f1anza y la cooperaci\u00f3n para el desarrollo. En esta comunicaci\u00f3n presentamos el desarrollo y valoraci\u00f3n de un proyecto realizado conjuntamente con otras doce universidades de Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, M\u00e9xico y Venezuela, coordinadas por la Universidad de M\u00e1laga, para poner a prueba un entorno piloto de colaboraci\u00f3n basado en tecnolog\u00edas de federaci\u00f3n. Este entorno, compuesto de varias herramientas distribuidas entre las universidades que forman el n\u00facleo central del proyecto, sirve de soporte para la discusi\u00f3n y an\u00e1lisis de las experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje, discutidas y evaluadas por los participantes, sin los inconvenientes de las plataformas asociadas a una \u00fanica instituci\u00f3n, estimulando las sinergias y la productividad del grupo. BANPESQ 2009003267.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Claudia Cristina Muller – Integrante \/ Manuel Cebri\u00e1n de la Serna – Integrante \/ Juan Jos\u00e9 Monedero Moya – Integrante.
Financiador(es): Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo – Aux\u00edlio financeiro.<\/div>\n<\/div>\n

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2007 – 2017<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Pesquisa Aplicada em Ci\u00eancia, Informa\u00e7\u00e3o e Tecnologia<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: A explos\u00e3o das redes de tecnologias de informa\u00e7\u00f5es (Internet) e dos ambientes informatizados de transmiss\u00e3o do conhecimento \u00e0 dist\u00e2ncia aliada \u00e0 melhoria na gest\u00e3o impulsiona e resgata o conceito de valoriza\u00e7\u00e3o do capital humano nas organiza\u00e7\u00f5es. O uso intensivo das Redes de Computadores impulsiona a Pesquisa e Desenvolvimento (P & D) para o campo da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica multidisciplinar de forma integrada, sobretudo as \u00e1reas relacionadas \u00e0 Inform\u00e1tica, Engenharia de Software, Ergonomia de Software, Psicologia cognitiva, ci\u00eancia e gest\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o. O grupo surge num esfor\u00e7o de unir compet\u00eancia para implantar um Centro de Investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em documentos e informa\u00e7\u00e3o digital. A pesquisa buscar\u00e1 as boas pr\u00e1ticas de aprendizagem e pr\u00e1tica de organizar, administrar recursos necess\u00e1rios, formar a equipe e escolher a metodologia e tecnologias adequadas \u00e0s organiza\u00e7\u00f5es. A proposta \u00e9 realizar pesquisas de base e aplicada para ger\u00eancia eletr\u00f4nica de documentos. O objetivo \u00e9 desenvolver e experimentar metodologias, produtos de software para gest\u00e3o documental e da informa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, visa desenvolver produtos e servi\u00e7os baseados em tecnologia para organiza\u00e7\u00e3o dos fluxos, documentos e forma\u00e7\u00e3o continuada nas organiza\u00e7\u00f5es. Em concomit\u00e2ncia, far-se-\u00e1 pesquisas adicionais referentes aos produtos informatizados como portais, CD-ROM, revistas eletr\u00f4nicas, ambientes virtuais de aprendizagem, hiperm\u00eddias pedag\u00f3gicas e demais sistemas de forma\u00e7\u00e3o que fa\u00e7am uso de sistemas inteligentes e servi\u00e7os avan\u00e7ados de telecomunica\u00e7\u00f5es com aplica\u00e7\u00f5es em EAD, aplica\u00e7\u00f5es de workflow e outros temas afins. A meta \u00e9 divulgar nos canais cient\u00edficos os resultados na forma de artigos, apresenta\u00e7\u00f5es em semin\u00e1rios, confer\u00eancias, congressos, cursos, produtos de software multim\u00eddia\/hiperm\u00eddias, sistemas de informa\u00e7\u00e3o gerenciais, sistemas de apoio a decis\u00e3o, livros, cursos e workshops virtuais, plataformas de suporte \u00e0 EAD, portais, entre outras..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (3) \/ Mestrado acad\u00eamico: (1) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Viviane Helena Kuntz – Integrante \/ Vanessa Aparecida Dagostini Zuanazzi – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 2<\/div>\n<\/div>\n

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2007 – 2008<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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PROBRAL -T\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o e materiais para fluxo de informa\u00e7\u00e3o em canteiros de obras<\/div>\n<\/div>\n
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\u00a0<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sergio Scheer em 10\/10\/2017.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: Este projeto integra equipes de pesquisadores do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Constru\u00e7\u00e3o Civil da UFPR e do Instituto de Tecnoogia e Gerenciamento em Constru\u00e7\u00e3o da Universidade Karlsruhe. O objetivo principal deste projeto \u00e9 desenvolver um projeto conjunto de pesquisas intitulado “T\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o e materiais para fluxo de informa\u00e7\u00e3o em canteiros de obras?, realizar uma compara\u00e7\u00e3o dos produtos, servi\u00e7os e pr\u00e1ticas empresariais ligadas \u00e0 transpar\u00eancia e ao tempo de ciclo da constru\u00e7\u00e3o seca, bem como dar continuidade \u00e0 coopera\u00e7\u00e3o cientifica entre a UFPR (PPGCC) e a UK (TMB).
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o: (2) \/ Mestrado acad\u00eamico: (4) .

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Bruno Fernandes de Oliveira – Integrante \/ Juliana de Azevedo Lah\u00f3z – Integrante \/ Bruno Soares de Carvalho – Integrante \/ Larissa Fernanda Gavioli de Oliveira – Integrante \/ Guilherme Veloso de Aguiar – Integrante \/ Sergio Scheer – Coordenador \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Fab\u00edola Azuma – Integrante.

N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 4<\/div>\n<\/div>\n

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2005 – 2013<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Estudos sobre Educa\u00e7\u00e3o continuada, profissional e corporativa com inser\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o de Tecnologia<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: : Desenvolver e avaliar novos produtos que atendam a educa\u00e7\u00e3o formal, profissional e corporativa com inser\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o de tecnologia. Estudos de sistemas simb\u00f3licos no espa\u00e7o mediatico (impresso ou eletr\u00f4nica) visando pesquisar e desenvolver modelos e metodologias em multim\u00eddia\/hiperm\u00eddia com potencial tecnol\u00f3gico e humano de qualidade. O foco de pesquisa \u00e9 na Gest\u00e3o e otimiza\u00e7\u00e3o de recursos tecnol\u00f3gicos, elabora\u00e7\u00e3o de conte\u00fados aplicados \u00e1 educa\u00e7\u00e3o, sistemas de informa\u00e7\u00e3o empresariais, portais, com\u00e9rcio eletr\u00f4nico, revistas eletr\u00f4nicas, educa\u00e7\u00e3o a distancia e ambientes virtuais de aprendizagem.
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Coordenador \/ Lealis dos Santos Pedroso – Integrante \/ Fernando Leite Sangion – Integrante \/ Cineiva Campoli Paulino Tono – Integrante \/ Selma Maria Costa de Oliveira – Integrante \/ C\u00e9lia Scucato Minioli – Integrante \/ Ana Sueli Ribeiro Vandresen – Integrante \/ Ana Carolina Greef – Integrante \/ Fabiano Barreto Romanel – Integrante \/ Daniele Buba de Carvalho – Integrante \/ Yasmim Forte Paim – Integrante \/ Carlos Mitsuru Murasse – Integrante \/ Gabriel Dias Machado – Integrante \/ Maria Aridenise Macena Fontenelle – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Avanilde Kemczinski – Integrante \/ Viviane Helena Kuntz – Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paran\u00e1 – Bolsa \/ Governo do Estado do Paran\u00e1 – Bolsa.<\/div>\n<\/div>\n

<\/a><\/p>\n

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2004 – 2008<\/b><\/div>\n<\/div>\n
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Desenvolvimento de Ferramentas de Tecnologia de Informa\u00e7\u00e3o para Ambientes Virtuais de Aprendizagem a Distancia para Engenharia<\/div>\n<\/div>\n
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Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ricardo Mendes Junior em 15\/10\/2015.<\/div>\n<\/div>\n
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Descri\u00e7\u00e3o: O objetivo deste projeto \u00e9 desenvolver um ambiente virtual de aprendizagem AVA, capaz de atender as necessidades de forma\u00e7\u00e3o de Engenheiros e Arquitetos nos diversos n\u00edveis e tipos..
Situa\u00e7\u00e3o: Conclu\u00eddo; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria do Carmo Duarte Freitas – Integrante \/ Mauro Lacerda Santos Filho – Coordenador \/ F\u00e1bio Vin\u00edcius Peyerl – Integrante \/ Sergio Scheer – Integrante \/ Ricardo Mendes Junior – Integrante \/ Viviane Helena Kuntz – Integrante.
Financiador(es): Fundo Paran\u00e1 Tecnologia – Bolsa.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2021 – 2023 RedTICPraxis – Documentos personales: el e-diario de los actores del Pr\u00e1cticum y Pr\u00e1cticas externas Descri\u00e7\u00e3o: https:\/\/www.reppe.org\/asociaciC3B3n\/comunidades-de-conocimiento-reppe\/redticpraxis2. Bienio de la RedTicPraxis 2021-2023: Miembros […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"parent":727,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-731","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=731"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8073,"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/731\/revisions\/8073"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/727"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gpcit.ufpr.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}